Cada 28 de mayo en nuestro país se conmemora el Día de los Jardines de Infantes y el Día de la Maestra/o Jardinera/o, en homenaje a la reconocida Educadora, Pedagoga nacida en la provincia de La Rioja, Rosario Vera Peñaloza, conocida como la “Maestra de la Patria”, por su permanente labor como precursora de la actividad, y la defensa de la educación infantil.
De la creatividad del Maestro Ariel Ramírez y del Historiador Félix Luna, surgió, tal vez la obra más famosa: “Mujeres Argentinas”, donde una de las elegidas, es precisamente “Rosarito Vera”, la fundadora del Primer Jardín de Infantes de la Argentina.
En esta fecha tan especial, el Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, dio a conocer los resultados de las evaluaciones realizadas a niños de Sala de 5 años de 426 Jardines de gestión estatal. ¿El objetivo principal? Informarse acerca de cómo evolucionan los aprendizajes en alfabetización y matemática desde los primeros años de escolaridad.
Los Resultados
Exhiben logros positivos en alfabetización: más de la mitad de los niños, 50,6 %, alcanzó los niveles más elevados en cuanto al desempeño. El dato, representa un incremento de alrededor de cinco puntos porcentuales con relación a 2024.
También, cabe resaltar, que se redujo la cantidad de niños ubicados en los niveles más bajos: del 25,4 % a 21,7 %.
La prueba además ahondó en cuanto a las habilidades vinculadas a la escritura, la oralidad y la conciencia fonológica.
La mayor parte de los niños y de las niñas escribe su nombre de manera autónoma, reconocen las características de la escritura, identifican los sonidos que representan cada letra y son capaces de contar experiencias personales participando de intercambios en grupo.
En matemática, 2025 fue el primer año en el cual se llevó adelante una evaluación puntual sobre estos contenidos.
Las conclusiones evidencian que el 51,2 % obtuvo los niveles más altos de desempeño.
Por ejemplo, la mayoría de los niños puede contar colecciones de hasta 19 elementos, logra reconocer números, escribir de manera convencional hasta el 10, expresar oralmente la posición de personas/objetos y hasta describir algunas figuras geométricas.
Las evaluaciones forman parte de las políticas promovidas por el Plan Buenos Aires Aprende, que impulsan el seguimiento de los aprendizajes desde los primeros años, como para poder acompañar las trayectorias educativas de los estudiantes, generando mayores oportunidades desde el inicio mismo de la escolaridad.
