El encuentro buscó ofrecer herramientas prácticas para que las escuelas de la Ciudad identifiquen oportunidades de mejora a partir de los resultados de las evaluaciones FEPBA y TESBA 2023.
En un esfuerzo por reforzar el vínculo entre la evaluación educativa y la mejora de los aprendizajes, más de 300 docentes y directivos de escuelas primarias y secundarias, tanto estatales como privadas, participaron de un taller centrado en el análisis e interpretación de datos. La actividad, organizada por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE), se desarrolló bajo el título “¿Cómo utilizar los resultados de las evaluaciones FEPBA/TESBA 2023 para mejorar los aprendizajes?” y se inscribió en la estrategia más amplia de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires para fortalecer la calidad del sistema educativo.
El taller se realizó el pasado jueves 8 de mayo y tuvo como finalidad ofrecer orientaciones claras para que cada institución educativa pueda revisar y aprovechar los resultados obtenidos en las evaluaciones FEPBA (para escuelas primarias) y TESBA (para el nivel secundario), que se comparten con cada comunidad escolar mediante el Boletín Tu Escuela. En este sentido, se alentó a los equipos directivos y docentes a transformar esos datos en herramientas concretas para la toma de decisiones pedagógicas.
Desde la UEICEE, señalaron que «la información cobra valor cuando se convierte en una herramienta para actuar», por lo cual uno de los objetivos centrales de esta iniciativa consistió en promover el uso activo de la evidencia generada. Asimismo, destacaron que el propósito no se limita únicamente a la difusión de resultados, sino también a brindar acompañamiento a quienes deben interpretar e implementar mejoras en sus prácticas escolares.
En la misma línea, los organizadores indicaron que el taller se enmarca en una serie de acciones destinadas a reconocer y potenciar el rol de la evaluación dentro de las escuelas, con énfasis en los saberes propios de los equipos docentes y de conducción. Además, se buscó fomentar espacios de diálogo donde los resultados educativos no funcionen como una meta final, sino como un punto de partida para la transformación.
A su vez, los referentes de UEICEE reiteraron su intención de construir una “cultura de la evaluación” en las escuelas de la Ciudad, una que no se limite a observar o medir logros, sino que los utilice como disparadores para reflexionar sobre la práctica y, en consecuencia, enriquecer las trayectorias escolares de los estudiantes. De tal modo, el taller representó un paso más en el camino hacia un uso formativo de la evaluación, que articule información, planificación y acción educativa.
Por su parte, el Boletín Tu Escuela, uno de los instrumentos clave en esta política pública, continúa funcionando como una herramienta de transparencia y acceso a la información para cada institución. A través de este canal, las escuelas reciben un informe detallado con los resultados de sus estudiantes en las pruebas estandarizadas, lo cual les permite analizar fortalezas y debilidades, establecer prioridades y pensar nuevas estrategias.
En tanto, desde el Ministerio de Educación porteño destacan que la evaluación es un componente esencial para garantizar una educación más equitativa y de calidad. El acceso a datos precisos y contextualizados les brinda a los docentes la posibilidad de ajustar sus propuestas didácticas y de atender con mayor eficacia las necesidades específicas de sus grupos.
